Aderência de cursos de graduação em enfermagem às diretrizes curriculares nacionais na perspectiva do sistema único de saúde / Tack in the nursing graduate courses according to the curriculum national guidelines in the perspective of the sistema único de saúde / Adherencia de cursos de graduación en enfermería a las directrices curriculares nacionales en la perspectiva del sistema único de salud

O estudo objetivou apreender, nas percepções de discentes de cursos de graduação em enfermagem, o registro da coerência didático-pedagógica desses cursos com as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem, na perspectiva do Sistema Único de Saúde (SUS). Estudo qualitativo, de caráter exploratório descritivo, que teve como cenário quatro cursos de graduação em enfermagem de uma cidade do nordeste do Brasil. Os sujeitos foram discentes que, por meio de entrevistas, indicaram que a articulação entre as instituições formadoras e o SUS se dá no momento da realização das práticas, assim como no ensino dos princípios e diretrizes do SUS, nos componentes curriculares e, ainda, nas atividades desenvolvidas nos projetos de pesquisa e extensão; outros indicaram, também, que não percebem tal articulação no seu processo formativo. O resultado do estudo revelou a necessidade de fortalecimento do processo de formação do enfermeiro nos cenários de práticas na rede de serviços de saúde.

The study aimed to grasp the record of the didactic-pedagogic coherence in nursing graduate courses with the National Curriculum Guidelines for Nursing in the Unified Public Health System (SUS - Sistema Unico de Saude) perspective, according to students perceptions. The exploratory/descriptive qualitative study took place in four nursing graduate programs in a northeastern city in Brazil. The subjects were students who, through interviews, have indicated that the relationship among the institutions that form the SUS takes place at the time of practices implementations, as well as in the teaching of the principles and guidelines from SUS, moreover, in the curricular activities and in the research and extension projects. Others have also mentioned not realizing such relationship in their academic process. The study results revealed the need of strengthen the nursing education process towards the proper health services system.

El estudio tiene como objetivo la comprensión, la percepción de los alumnos de los cursos de licenciatura en enfermería, el registro de la coherencia didáctica y pedagógica de estos cursos con las Directrices Curriculares Nacionales para la Graduación en Enfermería, en la perspectiva del Sistema Único de Salud (SUS). Estudio cualitativo y exploratorio, descriptivo, teniendo como escenario cuatro cursos de graduación en enfermería en una ciudad del noroeste de Brasil. Los sujetos eran estudiantes que, a través de entrevistas, indicaron que el vínculo entre las instituciones de formación y el SUS se lleva a cabo en el momento de la aplicación de prácticas, así como la enseñanza de los principios y directrices del SUS en los componentes del plan de estudios y también las actividades en los proyectos de investigación y extensión, otros han señalado, también, que no se dan cuenta de esta vinculación en su proceso formativo. Los resultados del estudio evidencian la necesidad de fortalecer el proceso de formación de enfermería en los escenarios dentro de la red de servicios de salud.

Adesão do portador de diabetes ao tratamento: revisão bibliográfica / Adherence of diabetic patients to treatment: literature review

Fazer um estudo bibliográfico sobre a adesão do portador de diabetes ao seu tratamento foi o objetivo deste trabalho. O estudo foi realizado por meio da identificação das fontes, leitura seletiva, exploratória e analítica dos textos, leitura interpretativa das principais ideias dos autores relacionadas à temática em estudo. Observou-se que adiabetes, por constituir-se uma doença crônica, tem no seu tratamento a prevenção e o controle de suas complicações. A adesão a esse tratamento é imprescindível, porém este não é um processo simples e está relacionado a diversos fatores, tais como: longo curso assintomático, possibilidade de evoluir para complicações, necessidade detratamento para toda a vida e hábitos de vida a serem modificados. Conclui-se que a educação em saúde, realizadapor uma equipe multidisciplinar, cujas atividades estejam direcionadas não apenas para os aspectos biológicos, mastambém à subjetividade do indivíduo portador de diabetes favorece a adesão, à medida que considera as vivênciasentre os sujeitos para tentar mudar alguns hábitos de vida considerados nocivos à pessoa diabética.

The objective of this study was to realize a literature review about the adherence of diabetic patients to their treatment. The study was realized by reference identification, selective reading, text exploration and analysis, and interpretive reading of authors' main ideas about the subject. Because diabetes is a chronic disease, prevention and control of its complications are part of its treatment. Adherence to this treatment is indispensable; nevertheless, this is not a simpleprocess and is related to diverse factors including: long asymptomatic period, possibility to evolve into complications,need for life treatment, and life styles to be modified. The conclusion illustrates that health education by multidisciplinary teams, whose activities are directed not only to biological aspects, but also to the subjectivity of the individual, helps adherence to treatment. This is possible because it considers the subjects' experiences in order to try to change life habits considered dangerous to the diabetes patient.

El objetivo de este trabajo fue hacer un estudio bibliográfico sobre la adhesión del portador de diabetes a su tratamiento. El estudio fue realizado a través de la identificación de las fuentes; lectura selectiva, exploratória y analítica de los textos; lectura interpretativa de las ideas principales de los autores relacionadas al tema. Se observó que la diabetes, por constituirse una enfermedad crónica, tiene en su tratamiento la prevención y el control de sus complicaciones. La adhesión a este tratamiento es imprescindible, sin embargo, no es un proceso simple y está relacionado a diversos factores, tales como: largo curso asintomático, posibilidad de desarrollar complicaciones, necesidad de tratamiento para toda la vida y hábitos de vida modificados. Se concluye que la educación en la salud, realizada por un equipo multidisciplinario, cuyas actividades estén direccionadas no apenas para los aspectos biológicos, sino también, para la subjetividad del individuo portador de diabetes, favorece la adhesión, en la medida que considera las vivencias entre los sujetos para intentar cambiar algunos hábitos de vida dañinos a la persona diabética.

Relações interpessoais no contexto organizacional: representações sociais de profissionais de saúde / Interpersonal relationships on the organizational environment: health professional social representations

A presente investigação tem como objeto de estudo as relações interpessoais vivenciadas por profissionais de saúde em Unidade de tratamento Intensivo (UTIs) em hospitais gerais. Tem como objetivo, explicitar as construções simbólicas desses profissionais, acerca das relações interpessoais com seus pares, na sua realidade de trabalho, entendendo essas relações como rede de significados, marcadas por contradições histórico-sociais...

A formaçäo do enfermeiro psiquiátrico no contexto social e político brasileiro / The formation of psychiatric nurse in our society

O presente estudo analisa o processo de formaçäo do enfermeiro na área da Saúde Mental, näo só através de suas especificidades, mas também de seu relacionamento com as transformaçöes gerais ocorridas na sociedade brasileira. Nessa análise säo identificados os fatores que explicam as características do setor Saúde Mental e que provocam determinada situaçäo na formaçäo do enfermeiro psiquiátrico na nossa sociedade.

O ensino de enfermagem e enfermagem psiquiátrica no Brasil / The education of nursing and psychiatric nursing in Brasil

Este trabalho procura, dentro de determinados limites, percorrer a problemática do ensino de enfermagem (e de enfermagem psiquiátrica) numa formaçäo social específica de um modo de produçäo social. Mostra que este ensino, desde o seu início, tem-se estruturado, fundamentalmente, como uma prática social historicamente determinada em relaçäo ao modo como a sociedade elabora sua produçäo e pela dinâmica como se processam as relaçöes sociais. Assim, refere-se às questöes das classes sociais, das estratégias gerais de controle e de organizaçäo do Estado, bem como de suas políticas de saúde (e saúde mental) e de educaçäo. Neste sentido, procura-se identificar as demandas políticas, econômicas e sociais como fatores determinantes das práticas de ensino e as formas como estas práticas estäo organizadas, expressando, assim, os interesses e o poder de diferentes classes e grupos sociais. Entende-se, portanto, que o ensino de enfermagem (e de enfermagem psiquiátrica), independente de suas especificidades, consiste no resultado das relaçöes sociais que determinam a distribuiçäo do poder na sociedade